孩子说话晚，说话不清晰，只会说两个字的词，反应慢等这些都有可能是发育迟滞，家长要尽早重视，时间长了可能会更严重。儿童语言障碍分为语言障碍、社交沟通障碍，南京c彩虹桥儿童发展中心提供儿童语言障碍训练专业评估!定制制订个性化训练计划，让孩子尽早适应社会！
      语言发育迟缓一般表现为说话晚、发音不准、语言表达和理解能力差。
  如果三岁的孩子还不开口说话，那是比较严重的情况，一定要带孩子到专业的机构进行检查，先找到引发孩子发育迟缓的原因，从根本上解决问题。
  解决根本问题后，孩子的语言理解能力会渐渐恢复到正常的水平，但语音一般不会 很快恢复到正常的水平，还是会有发音不准等语音问题，为了不影响沟通和交流，为了孩子不被语言问题影响到心理，造成性格上的缺陷，以至影响到未来，孩子的言语问题要及时解决，最好到专业的语言矫正机构进行矫正，以快速恢复到正常的语言能力，不让孩子输在起跑线上，得以健康快乐成长。
      通常对于语言发育迟缓的小孩，我们看四个方面：听力（hearing）、游戏能力（play）、分享情感能力（shared affection）、分享注意力能力（joint attention）。对于语言发育迟缓问题，一般我们不考虑导致的原因是什么，主要还是把注意力放在怎么能让孩子跟上语言发展的速度。其实训练最关键的概念就是系统性、功能性和持续性。最后是持续性。一是指延伸训练的持续性，二是指目标词的持续性。    
   对语言发育迟缓的孩子加强教育的方法：
  1、建立听觉学习：鼓励幼儿注意声音刺激，尤其是听力损伤的幼儿。
  2、发展语言能力(理解认知)：认知理解能力永远早于语言表达，因此，利用每一时机多跟小朋友“说说”事物，并可自然的改变姿势与幼儿面对面互动，但不要勉强孩子站在你面前听你说话，因为这对他来说是无趣而且难以控制的事。
  3、鼓励发声：当幼儿有能力模仿发声时，要求他必须适当的模仿出声，才满足他的需求，使其了解语言工具对他意愿满足的重要性。而当幼儿开始模仿发声时，不管对错，只要其愿意尝试，我们都要鼓励，即使只是口头赞美，都是使其愿意继续学习的动机。
  4、模仿动作与发音：最有效的是“玩”声音，例如：玩火车游戏，一边摆动双手，一边发出呜，七恰七恰；或是模仿动物叫声。重点是要用“玩”的态度，才能吸引幼儿学习模仿。
  5、口腔动作：这是针对一些在生理上有特殊障碍的小朋友，分别对其呼吸(如：练习吹气)、唇(如闭唇亲亲)、舌(上下左右外内动)、下腭(大口咀嚼饼干)等做动作练习，以加强说话所需的口腔功能。   

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