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教学要有计划
要根据学生在学校学习过程中，较难和较重点的内容进行讲解，而且要制定严密的教学计划。凡事预则立，不预则废。
教师需要思考最多是哪些地方需要讲解，哪些地方需要指导，怎样指导；需要做得最多的是倾听学生需要，看学生哪些最想学，哪些最难学。
教学过程中重点应放在帮助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识，构成一个良好的整体知识结构，引导学生寻找知识规律，归纳学习方法。
也可让学生自己梳理知识脉络，自己总结作业和试卷中存在的问题，以及与同桌讨论学习等。
怎么做好试卷测评呢？
1.统计试卷中各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
2.找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。
3.任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分。学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
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